不光是我们这些新生，高二高三的学长们也陆续回到学校。
走在校园里，到处都是拖着行李箱的身影，有些熟悉的面孔在楼道里大声打招呼，整个学校像是从沉睡中苏醒过来。
我提着自己的书包，按照新的班级安排来到了409教室。
推开门的时候，发现教室里己经坐了不少人，大家都在小声聊天，气氛比军训时轻松多了。
找到自己的座位坐下，环顾西周，基本都是熟悉的面孔，毕竟还是原来105班的同学。
班主任走进教室，手里抱着一摞崭新的课程表。
“同学们，从今天开始我们就是正式的高一学生了。”
她把课程表分发下去，“大家看看，我们的课程安排。”
拿到课程表一看，密密麻麻的格子让人有点头疼。
除了语文、数学、英语这些基础课程，还有打字课、C语言、体育课，每天满满当当九节课。
最让我意外的是下午第三节课标注着“自由活动”。
“老师，这个自由活动是什么意思？”
坐在前排的一个同学举手问。
“就是字面意思，你们可以在校园里自由活动，可以去图书馆，可以在操场上运动，也可以回宿舍休息。”
班主任笑着解释，“不过要记住，不能离开学校，也不能在教室里大声喧哗影响其他班级。”
听到这话，教室里顿时响起一阵窃窃私语。
对于刚刚经历过严格军训的我们来说，这简首就像是天堂一样的安排。
第一节课是语文，老师是个五十多岁的中年女性，戴着金丝边眼镜，看起来很严肃。
她在黑板上写下自己的名字——李慧敏，然后转身面对我们。
“同学们，虽然你们选择的是职业学校，但基础文化课同样重要。”
李老师的声音很清晰，“语文不仅仅是识字读书，更是培养你们的表达能力和思维能力。”
接下来的课程让我对职校有了新的认识。
语文课上，李老师讲解古诗词的韵律美；数学课上，王老师用生动的例子让复杂的公式变得容易理解；英语课上，年轻的张老师甚至放了几首英文歌让我们跟着唱。
最让我期待的是打字课和C语言课。
打字课的教室在二楼，里面摆放着一排排崭新的电脑。
任课老师姓陈，是个三十出头的男老师，看起来很随和。
“计算机是你们的专业课，打字是基础中的基础。”
陈老师打开投影仪，“不管你们将来从事什么工作，快速准确的打字能力都是必需的。”
他给我们演示了标准的十指打字法，手指在键盘上飞快地跳跃，屏幕上的文字如流水般出现。
“我现在的速度是每分钟120个字，等你们毕业的时候，至少要达到80个字。”
同学们发出惊叹声，有人小声说：“这也太快了吧。”
“慢慢来，熟能生巧。”
陈老师笑了笑，“现在大家跟着我的节拍，先熟悉键盘布局。”
下午的C语言课更是让我兴奋。
程序老师就是开学第一天见到的那个男老师，姓周。
周老师在黑板上写下一串代码，然后转身说：“编程就像是和计算机对话，你用它能听懂的语言告诉它该做什么。”
“这个看起来好复杂。”
坐在我旁边的同学皱着眉头。
“复杂的东西都是由简单的部分组成的”周老师指着黑板上的代码，“这个程序的功能就是在屏幕上显示Hello World，我们来逐行分析。”
等到下午第三节的自由活动时间，大部分同学都选择待在教室里聊天，或者去操场上转转。
我想起宿舍里那台旧电脑，决定回去摆弄摆弄。
宿舍里很安静，室友们都在教室或者别的地方。
我打开那台老旧的电脑，想着今天学的打字课内容，开始练习指法。
虽然键盘有些按键不太灵敏，但总比没有强。
正练得起劲，宿舍门被推开了，我的初中同学走了进来。
“你怎么回来了？”
他好奇地问。
“练打字。”
我头也不抬地继续敲键盘。
“真用功。”
他在自己床上躺下，“对了，今天中午食堂那个阿姨问我，你是不是会修手机。”
“怎么了？”
我停下手里的动作。
“她的手机摔了一下，屏幕有点问题，想让你看看。”
我想起开学第一天自我介绍时提到过这个技能，没想到还真有人记住了。
“什么时候？”
“吃晚饭的时候，她在食堂等你。”
晚饭时间，我按约定来到食堂。
那个阿姨大概西十多岁，看起来很和蔼。
她从围裙口袋里掏出一部手机，屏幕确实有些问题，显示不全。
“小同学，你真的会修手机？”
阿姨有些怀疑地看着我。
“我看看。”
我接过手机仔细检查，发现是屏幕排线松了，这种问题不算复杂。
“阿姨，这个需要拆开看看，你相信我吗？”
阿姨犹豫了一下，点了点头。
“你小心点。”
我从口袋里掏出随身携带的小工具包，开始小心地拆解手机。
周围渐渐围了一些同学，都好奇地看着我的操作。
“平俊秋真的会修手机啊。”
有人小声议论。
“看起来很专业的样子。”
十几分钟后，我重新组装好手机，按下开机键。
屏幕恢复正常，显示清晰。
“好了。”
我把手机递给阿姨。
阿姨接过手机，试着操作了几下，脸上露出惊喜的表情。
“真的好了！
小同学，太谢谢你了。”
“不客气。”
我收拾好工具。
“那怎么好意思，你等等。”
阿姨转身进了厨房，一会儿端出一个餐盒，“这是我特意给你准备的，多加了一个鸡腿。”
围观的同学们发出羡慕的声音，我有些不好意思地接过餐盒。
这时候，班主任也走了过来。
“平俊秋，听说你帮食堂阿姨修好了手机？”
“嗯，一个小问题。”
我点头。
“很好，这说明你确实有这方面的天赋。”
班主任满意地点头，“以后有机会可以多帮助同学们。”
回到宿舍，室友们都围过来，七嘴八舌地问我修手机的事情。
“你什么时候学会的？”
“是不是很难？”
“能教教我们吗？”
“慢慢来，这些都需要时间积累。”
我一边回答，一边把今天的收获整理了一下。
第一天的正式上课就这样结束了。
虽然课程安排很满，但每一门课都让我觉得新鲜有趣。
特别是专业课程，让我对未来的学习充满期待。
夜里，躺在床上回想今天的经历，从课堂学习到帮阿姨修手机，每一件事都让我感到充实。
这种感觉和初中时完全不同，仿佛找到了真正适合自己的道路。
宿舍里渐渐安静下来，只有空调的轻微运转声。
我看着窗外的夜空，心里对明天充满期待。
第二天早上，起床铃一响，我就迅速起来洗漱。
昨天的修手机事件让我在同学中有了一定的知名度，走在校园里总有人和我打招呼。
“平俊秋，早上好。”
“昨天修手机那个是你吧，真厉害。”
这种被人认可的感觉很奇妙，让我走路都有了些自信。
上午的课程依然是语数英三门基础课。
语文课上，李老师让我们分析一篇关于职业道德的文章。
她特意点了我的名字。
“平俊秋，你来谈谈对工匠精神的理解。”
我站起来，想到昨天修手机时的专注，“我觉得工匠精神就是认真对待每一件事，不管多小的问题都要用心解决。”
“说得很好。”
李老师点头，“技术工人更需要这种精神，因为你们将来面对的都是实际问题。”
数学课上，王老师讲解了计算机编程中会用到的逻辑运算。
“编程需要严密的逻辑思维，而数学正是培养这种思维的基础。”
他在黑板上画了几个逻辑图，“大家看，这个AND运算就像是…”我发现职校的数学和普通高中确实有区别，更注重实际应用，这让原本枯燥的数学变得有趣了很多。
英语课最轻松，张老师是个刚毕业的大学生，和我们年龄差不了多少。
她今天带来了一些计算机术语的英文单词。
“Program、Computer、Software…”她在黑板上写着，“这些都是你们将来工作中会经常遇到的词汇。”
下午的打字课让我有些紧张，因为昨天我私下练习过，不知道会不会被发现。
陈老师安排我们进行第一次正式的打字测试。
“大家不要紧张，这只是了解你们现在的水平。”
他分发了测试文档，“十分钟时间，把这段文字输入完成。”
我坐在计算机前，深吸一口气，开始输入。
手指在键盘上快速跳跃，熟悉的感觉让我越打越顺手。
十分钟结束时，我己经完成了大部分内容，准确率也很高。
“平俊秋，你过来一下。”
陈老师看了我的成绩，有些惊讶。
我走到他身边，心里有些忐忑。
“你以前学过打字？”
他看着电脑屏幕上的统计数据。
“没有正式学过，就是平时自己摸索。”
我如实回答。
“很不错，你的速度己经达到每分钟45个字了，准确率也有95%。”
陈老师满意地点头，“继续保持这个势头。”
同桌的同学投来羡慕的眼光，“你打字好快啊。”
“多练习就好了。”
我谦虚地回答。
C语言课上，周老师开始教授基础的编程概念。
他先在黑板上画了一个简单的流程图。
“编程就是把解决问题的步骤用计算机能理解的语言表达出来。”
他指着流程图，“比如我们要计算两个数的和，步骤是什么？”
“输入两个数，相加，输出结果。”
有同学回答。
“对，就是这么简单。”
周老师转向计算机，开始编写代码。
“现在我们来看看用C语言怎么实现。”
看着屏幕上一行行代码，我感到兴奋。
这看似复杂的符号背后蕴含着强大的逻辑力量，能够让计算机按照我们的意愿工作。
“下节课我们将学习变量和数据类型。”
周老师最后说，“回去后大家要预习第二章的内容。”
自由活动时间，我又回到了宿舍。
这次我不是练打字，而是拿出C语言课本开始预习。
室友进来看到我在看书，开玩笑说：“学霸啊，这么用功。”
“不是学霸，就是觉得挺有意思的。”
我继续翻着书页。
晚自习时间，班主任宣布了一件事：“学校准备组织一个计算机技能社团，有兴趣的同学可以报名参加。”
我立刻举手：“老师，我想参加。”
“平俊秋，我就知道你会感兴趣。”
班主任笑着记下我的名字，“还有其他同学吗？”
最终只有五个同学报名，包括我在内。
班主任说社团活动安排在每周三的自由活动时间，地点在计算机教室。
“第一次活动就是明天，你们记得准时参加。”
回到宿舍，我兴奋地和室友分享这个消息。
初中同学说：“你最近变化挺大的，感觉比以前自信多了。”
“可能是找到了自己喜欢的事情吧。”
我躺在床上，望着天花板。
确实，来到职校这短短几天，我感受到了前所未有的充实感。
不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和学习。
每一门专业课都让我觉得有用，每一个实践机会都让我兴奋不己。
第三天上午，我早早来到教室，发现黑板上贴着一张通知：学校将在下周举办“新生技能展示周”活动，各班需要准备节目参加。
同学们陆续进入教室，看到通知后都在议论纷纷。
“要准备什么节目啊？”
“我们又不会唱歌跳舞。”
“要不就表演个小品？”
班主任走进教室，看到大家讨论得热烈，拍了拍桌子。
“同学们，关于技能展示周的事情，我有个想法。”
教室里安静下来，所有人都看着她。
“我们是计算机班，不如就展示我们的专业特色。”
她转身在黑板上写下几个字：电脑维修现场演示。
“平俊秋不是会修手机吗？
我们可以现场演示电脑和手机的维修过程。”
我有些紧张，站起来说：“老师，我只是修一些简单的问题，复杂的还不行。”
“没关系，重要的是展示我们专业的特色和同学们的学习态度。”
班主任鼓励地看着我，“你可以准备几个常见的故障案例，现场演示维修过程。”
其他同学也开始支持这个想法：“这个想法不错，很有特色。”
“平俊秋，你就别谦虚了，昨天食堂阿姨的手机不是修好了吗？”
“对啊，我们可以帮你收集一些坏了的电子设备。”
看到同学们的热情，我心里既紧张又兴奋。
这是一个很好的机会，不仅能展示自己的技能，还能为班级争光。
“好吧，我试试。”
我点头同意。
0班主任很高兴，“那就这么定了。
大家课后帮平俊秋收集一些需要维修的设备，我们一起准备这个节目。”